Studentų „Erasmus+“ patirtis Vokietijoje: nuo mokymosi barjerų atpažinimo iki sprendimų
Rugsėjo 21–25 d. NEOLAiA aljanso partneris – Bylefeldo universitetas (Vokietija) – organizavo „Erasmus+“ mišrią intensyvią programą (BIP) tema „NEOmentor – už barjerų ribų: prieinamos studijos praktikoje“ (angl. „NEOmentor - Beyond Barriers: Accessible Studying in Practice”).
Mainų programos vizite dalyvavo ir Šiaulių valstybinei kolegijai atstovavo šie mūsų aukštosios mokyklos studentai: Tarptautinį verslą studijuojantis Youssef Arouhane, Informacijos valdymo pirmo kurso studentas Simonas Goda, taip pat Kosmetologijos bei Organizacijos komunikacijos ir rinkodaros studentė Greta Dubrovina.
„Erasmus+“ mišriojo intensyvaus mokymosi programa (BIP) subūrė studentus ir darbuotojus iš skirtingų šalių siekti bendro tikslo – kartu atpažinti mokymosi procese kylančius barjerus ir ieškoti būdų jiems įveikti.
ŠVK studentai dalijasi įspūdžiais.
1 diena. Susipažinimas, universiteto miestelis ir pirmoji sesija
Programą pradėjome susipažindami ir dalyvaudami ekskursijoje po universiteto miestelį. Aplankėme audiovizualinės produkcijos patalpas, sporto erdves ir kitus universiteto objektus.
Prieinamumas buvo matomas visame universiteto miestelyje – taktiliniai žemėlapiai, orientavimuisi skirti grindų takai ir kita prieinama infrastruktūra buvo integruoti į bendrą aplinką. Po pietų dalyvavome pirmojoje sesijoje, skirtoje prieinamumui ir skaitmeniniam prieinamumui.
Taip pat išsamiau susipažinome su universiteto biblioteka ir sužinojome, kaip studijų erdvės, skaitmeninės prieinamumo priemonės gali padėti studentams. Dieną užbaigėme bendra vakariene ant stogo, kuri suteikė galimybę neformalioje aplinkoje geriau vieniems kitus pažinti. Ši diena parodė, kad prieinamumas neapsiriboja fizine infrastruktūra – ne mažiau svarbios yra skaitmeninės priemonės ir įtraukianti aplinka, padedanti studentams jaustis visaverčiais bendruomenės nariais.
2 diena. Komandinis darbas, ZAB ir Įvairovės biuras
Dieną pradėjome kitame universiteto pastate, kur mūsų laukė komandinis LEGO iššūkis – turėjome pastatyti bokštą ir tiltą. Ši užduotis parodė, kaip svarbu bendradarbiauti, komunikuoti ir ieškoti sprendimų kartu.
Taip pat sužinojome apie ZAB (Centrinį užsienio švietimo biurą Vokietijoje) ir jo vaidmenį vertinant užsienyje įgytas kvalifikacijas, išduodant jų palyginamumo pažymas.
Po pietų Įvairovės biuro atstovai pristatė savo veiklą studentų paramos, nediskriminavimo ir lygių galimybių srityse. Tai leido suprasti, kad įtrauktis priklauso ne tik nuo fizinės aplinkos, bet ir nuo institucijos teikiamos paramos, sąžiningo požiūrio, skirtingos studentų patirties pripažinimo.
Vėliau aplankėme Sparrenburg pilį – XIII a. tvirtovę ir vieną svarbiausių istorinių Bylefeldo objektų. Apžiūrėjome tunelius, požeminius kazematus, pilies virtuvę ir buvusias kalėjimo kameras, taip pat pasigrožėjome miesto ir Teutoburgo girios panorama. Po intensyvios dienos ši bendra patirtis tapo dar viena proga stiprinti ryšius grupėje.
3 diena. Barjerų atpažinimas ir sprendimų kūrimas
Trečiąją dieną daugiausia dėmesio skyrėme akademiniams ir struktūriniams barjerams, su kuriais studentai gali susidurti studijų metu.
Dirbdami tarptautinėse grupėse įvardijome įvairius iššūkius, užrašėme juos ant lipnių lapelių ir diskutavome apie galimus sprendimus. Po pietų kartu su ŠVK kolegomis ir tarptautiniais partneriais rengėme ir tobulinome Bylefeldo programos plakatą.
Šios veiklos padėjo suprasti, kad barjerai gali būti fiziniai, akademiniai, instituciniai, socialiniai ar skaitmeniniai. Juos įvardijus ir iškėlus į viešumą tampa lengviau suprasti barjerų priežastis ir ieškoti praktinių sprendimų.
4 diena. Studentų iniciatyvos ir kultūrų vakaras
Susipažinome su studentų inicijuotomis ne pelno siekiančiomis veiklomis, pavyzdžiui, „LiLi“, kurios parodė, kad patys studentai gali atpažinti bendruomenės poreikius ir kurti iniciatyvas, padedančias kitiems.
Lietuvos delegacija taip pat turėjo galimybę pristatyti savo kultūrą – išmokėme kitus dalyvius tradicinio lietuviško šokio. Nors tempas buvo gana greitas, į šokį įsitraukė visi.
Tarptautinio vakaro metu kiekviena delegacija pristatė savo šalį, istoriją ir kultūrą. ŠVK delegacija dalijosi Lietuvos istorija ir tradicijomis. Vakarą užbaigėme bendru įvairių šalių patiekalų vaišių stalu.
Ši diena parodė, kad studentų iniciatyvos gali kurti prasmingus pokyčius, o kultūrų pažinimas padeda užmegzti ryšį tarp skirtingos patirties ir kultūros žmonių.
5 diena. Plakatų paroda, pažymėjimai ir atsisveikinimas
Paskutinę dieną kiekviena komanda pristatė savo parengtą plakatą, atsakė į dalyvių ir organizatorių klausimus, pasidalijo per savaitę išplėtotomis idėjomis.
Vėliau vykome į atsisveikinimo pietus, kurie tapo paskutine proga pabūti kartu prieš išsiskiriant.
Programos pabaigoje gavome dalyvavimo pažymėjimus, suteikiančius 3 ECTS kreditus, ir pasirašėme ant bendro atminimo plakato su grupės nuotrauka.
Ką parsivežame į ŠVK?
Programa parodė, kad prieinamumas yra visapusiškas. Fizinė aplinka, skaitmeninės priemonės, institucijos kultūra ir studentams teikiama pagalba kartu kuria įtraukią studijų aplinką.
Įgijome ir praktinių idėjų, ypač išbandydami barjerų žemėlapio kūrimą, susipažindami su Įvairovės biuro veiklos principais. Šie metodai gali būti naudingi stiprinant studentų įtrauktį, paramą ir lygias galimybes.
Darbas su tarptautiniais kolegomis sustiprino mūsų bendradarbiavimo ir komunikacijos įgūdžius, suteikė naujų požiūrių į prieinamumą aukštajame moksle.
Atvykome kaip skirtingų šalių dalyviai, o išvykome su naujomis idėjomis, ryšiais ir bendru supratimu, kad barjerų mažinimas prasideda nuo jų atpažinimo, įvardijimo ir bendro darbo ieškant sprendimų.
